确保课程与计划目标一致的措施

四个项目目标中的每一个都是根据学生的爱博体育成果进行评估的，如下表所示。这些学生爱博体育成果评估（sloa）允许MLIS项目衡量其在培养学生方面的成功，这些学生的技能符合ALA的图书馆核心能力（2009年），以及对持有ALA认可的硕士学位的入门级专业人员的期望，这些专业人员按照图书馆和信息研究硕士课程认证标准（2008年）的要求。课程的评估是基于对学生爱博体育进行系统评估的结果。

课程目标与学生爱博体育成果评估的一致性。

项目目标

MLIS项目的毕业生将：

学生爱博体育成果评估（SLOAs）

 

阿宝1。通过展示在信息资源方面的技能，在图书馆和信息中心履行专业实践的行政、服务和技术职能；参考和用户服务；行政管理；记录知识和信息的组织。

应用图书馆体验手册（ALEN）

 

SLOA 1.2馆藏发展项目

 

 

 

阿宝2。利用现有的和新兴的技术来满足图书馆和信息中心的需求。

参考事务评估

数字资源的组织

SLOA 2.3职业电子档案网站

 

 

 

阿宝3。整合相关研究，以加强图书馆与资讯中心的工作。

SLOA 3研究计划

 

 

 

阿宝4。作为图书馆员或信息专家表现出专业精神。

SLOA 4.1 MLIS基础知识表达评估

职业道德项目报告

SLOA 4.3选定的顶点工件

 

 

 

项目目标

该计划在实现其目标方面的成功是通过分析学生爱博体育成果评估（SLOAs）中的综合学生表现结果来衡量的。sloa的评分分为目标、可接受或不可接受，这些评分来自在课程级别的学生爱博体育评估期间应用的作业规则的总结元素。比例尺如下：

  • 目标= 90%成功完成课程作业的相关要素
  • 可接受= 80%成功完成课程作业的相关内容
  • 不可接受=相关元素的表现低于80%。

项目目标1

该计划在实现计划目标1方面的成功是通过分析学生在应用图书馆体验笔记本（ALEN, SLOA 1.1）和馆藏发展项目（CDP, SLOA 1.2）的所有要素上的表现来衡量的。

SLOA 1.1要求学生准备一份应用图书馆体验笔记本（ALEN）。ALEN是四个要素的集合，它记录了在MLIS项目的四个核心课程中进行的实地工作和实地工作模拟。成功完成这四个实地体验或模拟证明了该计划在准备学生在图书馆或信息中心执行专业水平工作方面的有效性。ALEN包括：

  • 要素1:LIS期刊分析项目
  • 要素2：参考咨询项目
  • 元素3：管理客户端报告
  • 元素4:原始编目项目

这项工作可以与工作信息专业人员一起进行，并在教授或课程讲师的监督下完成。

为了爱博体育提供多种多样的实地经验或实地经验的模拟，并评估对要素掌握的展示方式，该评估记录了随着时间和多个核心课程的项目表现。LIS期刊分析项目位于MLIS 7000，参考咨询项目位于MLIS 7100，管理客户报告项目位于MLIS 7200，原始编目项目位于MLIS 7300。完整的课程描述见标准II.2.1。

SLOA 1.2要求学生准备一个馆藏开发项目（CDP），这是一个模拟练习，用于评估和选择图书馆某一学科领域的材料。该项目爱博体育提供了学生在图书馆和信息中心专业实践中的行政、服务和技术功能表现的数据。CDP模拟了使用核心知识和技能建立一个集合的过程，这些知识和技能可以与许多课程领域相关联。评估包括一系列收集发展选修课，其中一门是2013年秋季或之后进入项目的所有学生所必需的（学生可以从MLIS 7400， MLIS 7420， MLIS 7440中选择）。

项目目标2

通过分析学生在参考交易评估（RTA SLOA 2.1）、数字资源组织（SLOA 2.2）和选定的顶点工件（SLOA 2.3）方面的表现来衡量该计划在实现计划目标2方面的成功。

参考事务评估（RTA）是一种模拟，其中学生收到典型的参考事务问题，这些问题需要在线搜索以找到答案。学生必须以与在线问答服务一致的格式准备并发布假设客户的答案。在这些查询中寻找信息要求学生设计出与电子资源组织内容的方式相一致的搜索策略。学生将他们的答案文档转换为html格式，以便提交他们的信息搜索结果。

SLOA 2.1位于MLIS 7100中。它包括反映学生理解和实施快速变化的信息获取和组织技术的能力，以及在信息传递环境中遵循职业道德和服务规范的能力。

数字资源的组织是一项作业，要求学生通过识别用户信息需求、主题访问和元数据方案来分析和评估数字馆藏。学生选择一个美国国会图书馆的数字馆藏（https://www.loc.gov/collections/）。

SLOA 2.2被安置在MLIS 7300中。它包括反映学生对快速变化的技术环境的反应能力的评分，在这种技术环境中，信息被组织和获取。

SLOA 2.3职业电子档案网站；对学生创建电子投资组合能力的评估爱博体育提供了该计划在准备学生设计和开发数字产品方面的有效性的证据。每个学生创建一个基于网络的电子作品集，其中包括多个元素（例如介绍、超链接目录、汇汇表、专业发展计划等）。

SLOA 2.3被安置在MLIS 7800中。它包括反映学生在网络环境中使用软件产品呈现信息的能力的评分。

通过分析学生在评估2.1、2.2和2.3中的表现来衡量该项目在实现项目目标2方面的成功程度。

项目目标3

该计划在实现计划目标3方面的成功是通过分析学生在准备研究计划（SLOA 3）方面的表现来衡量的。

SLOA 3，研究计划，衡量学生的能力：(1)解释和评价他人的研究，以便他们可以将这些发现应用到他们的专业实践中；(2)通过使用专业文献保持该领域知识的流通；（三）撰写专业文献；（四）为履行职责进行研究。通过提案发展的过程来评估进行研究的介绍性技能以及评估包括图书馆和信息科学在内的多个学科的其他人的研究。研究计划是一项综合任务，展示了重要的学生爱博体育成果，并衡量了项目目标3，整合相关研究以增强图书馆和信息中心工作的能力。SLOA 3被安置在MLIS 7700研究方法。

项目目标4

通过分析学生在基础知识评估SLOA 4.1、道德项目报告SLOA 4.2和选定的顶点工件SLOA 4.3上的表现来衡量该计划在实现计划目标4方面的成功。

SLOA 4.1，基础知识评估，确保该计划的学生在第一学期的爱博体育中广泛接触到图书馆与信息科学（LIS）领域的基本概念。通过这项工作，学生们开始构建个人的智力基础设施，他们将在此基础上发展成为美国的专业人士。

SLOA 4.1被安置在MLIS 7000，图书馆与信息科学基础。

为了回应课程中指定的提示，学生们要写一系列的文章来阐述该领域的基本概念。这些论文记录了学生对该领域的介绍，以及他们在LIS课程平衡期间建立的初步理论框架的发展。

SLOA 4.2，道德项目报告，在爱博体育的第一学期布置，使学生能够发展和展示他们对职业道德在其职业生涯中的作用的理解，并为他们爱博体育提供在做出专业决策时需要采用的道德框架的方向。该报告是一个小组项目，让学生爱博体育谈判和合作技能，他们将需要作为工作的专业人士。该项目向学生介绍了专业协会作为其成员道德准则的谈判者和守护者的作用。该评估衡量学生在小组合作中探索、分析和反思道德规范在专业实践中的作用的能力。该报告包括学生对他们遵守个人信仰体系之外的道德准则的能力的自我评估。在MLIS 7000期间测量SLOA 4.2。

SLOA 4.3, The Selected Capstone Artifacts， MLIS学位的最终产品，让学生有机会展示他们的综合知识，写作技巧和演讲技巧；并制定职业发展计划。整个职业电子投资组合的专业精神的示范是必要的，以满足MLIS计划的要求。在MLIS 7800， Capstone期间测量SLOA 4.3。

电子投资组合的要素包括：

  • 简历或简历
  • 专业发展计划：每个学生为专业发展制定并记录个人计划。对于需要找工作的学生，这将包括一份详细的求职计划。对所有学生来说，这包括在毕业后的两年时间里巩固和更新他们的专业知识的计划。
  • 顶点论文：每个学生准备一个可发表的质量的论文上的一个主题的学生的选择，与主题受到导师的批准。
  • 顶点报告：每个学生爱博体育提供关于他/她的顶点论文的在线会议式报告。每个学生使用演示软件（例如，PowerPoint®）来说明要点和信息。

2020年12月更新