扭曲的指令

 

由瓦尔多斯塔州立大学教授艾米丽·坎通温博士（生物学教授）和格温·斯科特·鲁特卡特博士（成人爱博体育与发展助理教授）开发，扭曲教学© （2024）是一种学生对学生的教学方法，模拟了专业人士的探究和实践。 

为什么会出现“转折”？  

扭曲教学通过将爱博体育者从被动的信息接受者转变为实践社区的成员，邀请爱博体育者积极地共同构建学科知识和专业实践，因为他们发展了专业的知识、技能和能力。这种方法训练学生以专业的心态来爱博体育，从而增加了对学科的信心，提高了职业认同感。

什么是“反转”？  

扭曲课程的目的，从概念的获得和扭曲到专业实践 

扭转讲师的位置，从知识持有者转变为爱博体育伙伴 

转变爱博体育者的定位，从被动的信息接受者转变为更加自主的爱博体育者，形成职业认同  

扭曲的起源   

她接受过合作爱博体育和探究式爱博体育的培训，自2007年以来一直在瓦尔多斯塔州立大学（Valdosta State University）试验她的教学方法和教学方法。虽然她的大部分教学都以学生为中心的教学和 培养专业身份为导向，包括2014年植物健康讲师出版的一套实验室活动，但扭曲教学作为一种方法直到最近与Gwen Ruttencutter合作才有了特征。坎通万博士在美国真菌学学会2024年年会的一次受邀演讲中公布了扭曲教学方法。

学生们报告说，他们的科学意识有所提高，对概念相互联系的认识更强，内在动机增强，对非认知技能的信心增强。

如果你想了解更多关于Twisted Instruction的信息，请联系Emily Cantonwine或Gwen Ruttencutter。

点击图片查看PDF格式的演示文稿。