爱博体育研究
爱博体育研究
2021 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 莱利·米姆斯和维多利亚·麦克斯韦尔 |
不同语速对大学生阅读理解的影响 |
| 苏珊娜·拉米雷斯，梅里·凯特琳·史密斯，乔梅因·索尔达娜 |
了解增稠液体与吞咽功能之间的关系 |
| 阿比盖尔·基纳斯特，格雷西·梅诺，还有布鲁克林·伍德拉夫 |
基础和上限的改变对接受性词汇评价的影响 |
2020 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 莱恩·m·汤普森和海莉·e·卡尔 |
急性体育活动对大学生认知表现的即时和延迟效应 |
| 布里安娜·t·麦克尼尔和林赛·b·塞勒斯 |
文本媒介对大学生阅读档案的影响 |
| 阿比盖尔·道恩·范·豪顿 |
以英语为第二语言的教授的方言密度、可理解性和可理解性 |
| Shelby L. Beckett和Margaret A. Harvey |
语言病理学学生的味觉与嗅觉训练 |
| 海莉·m·西奥博尔德和艾米丽·r·贝利 |
建立规范的吞咽数据 |
2019 |
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| 学生的名字(s) |
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| 加布里埃尔·兰普金，泰勒·摩根，还有米亚娜·欧文斯比 |
应用生物反馈技术研究正常与异常口腔结构的发音差异 |
| 坎德拉大厅 |
对沟通科学和障碍职业的理解 |
| 玛凯拉·克拉克和克里斯汀·曼弗雷迪 |
口语阅读与代谢速率的关系 |
2018 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 帕特里克•艾略特 |
自我中心主义对词汇发展的影响 |
| 杰里米·w·鲍曼 |
音乐与言语中音高感知与音高产生的关系 |
| Desiree R. Goldstein |
我刚刚读了什么？可变阅读速度对默读理解的影响 |
| 亚伦·麦克米兰，艾普丽尔·萨拉斯和艾米丽·k·怀特 |
让眼睛睁开：黑山学院的精神 |
2017 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| Anne N. Baldwin和Reagan E. Plymale |
用6-n-丙基硫尿嘧啶试纸进行味觉分类 |
| 劳拉·贝内特，卡米·布莱克焊工，凯蒂·蔡尔德斯，乔丹·多德，s·杰伊·希利亚德，布兰迪·摩根，艾丽卡·莫里斯和克尔斯滕·威廉姆斯 |
沟通科学与障碍（CSD）与护理专业学生的跨专业合作，爱博体育提供沟通和生命体征筛查 |
| 帕特里克•艾略特 |
自我中心主义对词汇发展的影响 |
| 维多利亚Sandefur |
味觉和温度对舌咽压的影响 |
| 朱莉Tapp |
教科书难题：惩教署学生的教科书偏好 |
2016 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 凯莉·汉弗莱斯和娜塔莉·斯塔林 |
常见声带外观 |
| 考特尼Mayton |
口吃会导致记忆缺陷吗？ |
| 尼古拉斯·埃利斯 |
记忆策略在学术爱博体育和记忆运动中的迁移 |
| 海莉·杰克逊和塞布丽娜·奥格莱特里 |
视觉工作记忆 |
2015 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 梅勒妮莫里斯 |
无声阅读、加速口语阅读和改变听觉反馈阅读的比较 |
| 谢尔比·夏普和莫莉·泽曼 |
爱博体育临床医生数据收集的可靠性 |
| 阿曼达·巴洛，玛拉·查尔斯，还有艾普丽尔·沃德 |
可读性及其对标准化评估的影响 |
2014 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 切尔西巴塞洛缪 |
自闭症谱系障碍儿童语言延迟的计算机检测 |
| 克里斯蒂娜·玛塔，汉娜·安德森，阿什利·卡蒙和杰德·丹皮尔 |
幼儿表达性语言能力与沟通率相关吗？ |
| 汉娜·伊丽莎白·莱彻 |
学生对希伯来语常用词的长期记忆 |
| 希瑟·沃德 |
学生在沟通障碍领域的盲文素养知识 |
| 妮可·威格斯 |
正常发育儿童的探索性行为 |
2013 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 丹尼尔Ledee |
房间色调对空间智力的影响 |
| 伊丽莎白·梅尔顿和切尔西·巴塞洛缪 |
在日常生活中检查亲子互动 |
2012 |
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| 学生的名字(s) |
爱博体育 |
| 萨拉·m·莱弗利 |
使用LENATM与儿童人工耳蜗植入：一个案例研究 |